Conferencia Plenaria
Breve aproximación a la situación de la Educación Financiera en España
Conferencia impartida por Gloria Caballero Núñez
Subdirectora del Área de Educación Financiera de la CNMV.
Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad Autónoma de Madrid. En la actualidad, es subdirectora del Área de Educación Financiera de la CNMV y miembro del Grupo de Trabajo del Plan Español de Educación Financiera. Ha desarrollado toda su carrera profesional en la CNMV. Desde su incorporación a este organismo, en 1994, Gloria Caballero ha desempeñado funciones relacionadas con la supervisión de la solvencia y de las normas de conducta de entidades que prestan servicios de inversión. Entre 2007 y 2012 fue subdirectora del Departamento de Supervisión de empresas de servicios de inversión y entidades de crédito y ahorro.
RESUMEN:
La cultura financiera y la información disponible son elementos fundamentales en la toma de decisiones relativas al ahorro y la inversión, así como en el buen funcionamiento de los mercados y la economía en su conjunto. La coexistencia de asimetrías informativas en los mercados financieros y la escasa cultura financiera en ciertos sectores de la población facilitó la distribución de productos financieros complejos entre un público que no comprendía las características y los riesgos de los productos que estaban adquiriendo.
Durante los últimos años los esfuerzos para reforzar los mecanismos de protección a los inversores han sido muy importantes. En el ámbito regulatorio europeo destacan las iniciativas incluidas en la nueva versión de la Directiva de Mercados de Instrumentos Financieros (MiFID II) y en el ámbito educativo destacan los programas de educación financiera llevados a cabo, entre otros, por la CNMV y el Banco de España desde el año 2008.
Entre 2016 y 2017 la CNMV y el Banco de España, con la colaboración del Instituto Nacional de Estadística, llevaron a cabo la Encuesta de Competencias Financieras. Esta iniciativa formaba parte de un proyecto internacional coordinado por la Red Internacional de Educación Financiera, bajo los auspicios de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), cuyo objetivo es medir los conocimientos, las actitudes y el comportamiento financiero de la población de un amplio conjunto de países. Los resultados de la encuesta han servido para identificar los colectivos más necesitados de educación financiera. Las personas mayores, los jóvenes, los universitarios, las personas con bajos ingresos, etc son objeto del diseño de programas de educación financiera específicos. Cabe destacar el Programa Escolar de Educación Financiera, dirigido a los jóvenes de entre 14-17 años. Dado que la competencia financiera es transversal, complementa el desarrollo de las competencias básicas establecidas en el currículo, como la competencia matemática, lingüística o digital.